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Environmental education from a common good approach. Sustainable virtues as a proposal for sustainable development

Educación ambiental desde un enfoque de bien común. Virtudes para la sostenibilidad como propuesta para el desarrollo sostenible

Educação ambiental a partir de uma abordagem de bem comum. Virtudes sustentáveis como proposta para o desenvolvimento sustentável

dc.creatorGutiérrez González, Manuel Alejandro
dc.creatorFigueroa García, Edna Cristina
dc.creatorVizcaíno Arredondo, Juan Manuel
dc.date2025-04-25
dc.date.accessioned2025-05-16T16:44:54Z
dc.date.available2025-05-16T16:44:54Z
dc.identifierhttp://revistas.um.edu.uy/index.php/revistahumanidades/article/view/1474
dc.identifier10.25185/17.4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12806/2700
dc.descriptionEducation for sustainability has gained relevance in the academic literature, from it some action plans have been proposed to work; however, the expected results have not been obtained, we still have many economic, social and environmental problems. The proposal presented in this paper is through the common good approach, specifically, the dimension of humanity. Based on this dimension, the virtues for sustainability from the second person perspective are proposed. The article is divided into three sections: the first deals with the theory of the dynamics of common goods and its dimensions; the second explains what virtues are from a second-person perspective; and finally, how virtues for sustainability can be explained from the two previous sections.en-US
dc.descriptionLa educación para la sostenibilidad ha cobrado relevancia en la literatura académica, a partir de ella se han propuesto algunos planes de acción para trabajar; sin embargo, no se han obtenido los resultados esperados, seguimos teniendo muchos problemas económicos, sociales y medioambientales. La propuesta que se presenta en este escrito es a través del enfoque de bien común, específicamente, la dimensión de la humanidad. Con base en esta dimensión, se proponen las virtudes para la sostenibilidad desde la perspectiva de segunda persona. El artículo se divide en tres apartados: en el primero se aborda la teoría de las dinámicas de bienes comunes y sus dimensiones; en el segundo, se explica qué son las virtudes desde una perspectiva de segunda persona; y, por último, cómo se pueden explicar las virtudes para la sostenibilidad desde los dos apartados anteriores.es-ES
dc.descriptionA educação para a sustentabilidade ganhou relevância na literatura acadêmica, a partir dela foram propostos alguns planos de ação; no entanto, os resultados esperados não foram alcançados, ainda enfrentamos muitos problemas econômicos, sociais e ambientais. A proposta apresentada neste artigo é por meio da abordagem do bem comum, especificamente, a dimensão da humanidade. Com base nesta dimensão, são propostas as virtudes para a sustentabilidade a partir da perspectiva da segunda pessoa. O artigo está dividido em três seções: a primeira trata da teoria da dinâmica dos bens comuns e suas dimensões; a segunda explica o que são as virtudes a partir de uma perspectiva de segunda pessoa; e, finalmente, como as virtudes para a sustentabilidade podem ser explicadas a partir das duas seções anteriores.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Montevideo. Facultad de Humanidades y Educaciónes-ES
dc.relationhttp://revistas.um.edu.uy/index.php/revistahumanidades/article/view/1474/1858
dc.relationhttp://revistas.um.edu.uy/index.php/revistahumanidades/article/view/1474/1859
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceHumanidades: revista de la Universidad de Montevideo; No. 17 (2025): International Diplomacy, Intellectual Networks and Memory in Latin America. Sixty years after the US intervention in the Dominican Republic; e174en-US
dc.sourceHumanidades: revista de la Universidad de Montevideo; Núm. 17 (2025): Diplomacia internacional, redes intelectuales y memoria en América Latina. A 60 años de la intervención de Estados Unidos en República Dominicana; e174es-ES
dc.sourceHumanidades: revista de la Universidad de Montevideo; n. 17 (2025): Diplomacia internacional, redes intelectuais e memória na América Latina. Sessenta anos após a intervenção dos Estados Unidos na República Dominicana; e174pt-BR
dc.source2301-1629
dc.source1510-5024
dc.source10.25185/v.17
dc.subjectBienes comuneses-ES
dc.subjectVirtudes sostenibleses-ES
dc.subjectÉtica de las virtudes medioambientaleses-ES
dc.subjectVirtudes ecológicases-ES
dc.subjectPerspectiva de segunda personaes-ES
dc.subjectEducación ambientales-ES
dc.subjectCommon Goodsen-US
dc.subjectSustainable Virtuesen-US
dc.subjectEnvironmental Virtue Ethicsen-US
dc.subjectEnvironmental Virtuesen-US
dc.subjectSecond Person Perspectiveen-US
dc.subjectEnvironmental Educationen-US
dc.subjectBens Comunspt-BR
dc.subjectVirtudes Sustentáveispt-BR
dc.subjectÉtica das Virtudes Ambientaispt-BR
dc.subjectVirtudes Ambientaispt-BR
dc.subjectPerspectiva da Segunda Pessoapt-BR
dc.subjectEducação Ambientalpt-BR
dc.titleEnvironmental education from a common good approach. Sustainable virtues as a proposal for sustainable developmenten-US
dc.titleEducación ambiental desde un enfoque de bien común. Virtudes para la sostenibilidad como propuesta para el desarrollo sosteniblees-ES
dc.titleEducação ambiental a partir de uma abordagem de bem comum. Virtudes sustentáveis como proposta para o desenvolvimento sustentávelpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer reviewed article.en-US
dc.typeArtículo evaluado por pares.es-ES
dc.typeArtigo revisto por pares.pt-BR

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